回想七十年代當我從教育學院畢業執教鞭，有一天校長單獨召見，半嚴詞的向我說，學校並非遊戲的地方，意思是指不可在學校教學時用玩耍遊戲的態度！大概是向我表達不滿。之後我細想，如果上司不滿意我教學時用玩耍遊戲的態度，我大可以把 “教學” 和 “遊戲” 兩者調整修改一下，即教學時不用 “玩耍” 遊戲的態度，但用 “積極” 玩耍遊戲的態度去教學，於是乎，一直積極地玩了三十年，及後至2018年學校50週年紀念大家相聚，欣喜之餘，亦不忘悅賞之言。
小時候雖然我並不好努力讀書學習，見到書本文字，我的心裡就不喜歡而生厭，拿起筆寫字重於挑起大鐵棒，背書即腦倦睏極睡意濃，相反對各種遊戲卻十分認真，會很用心地去玩，日以繼夜也不會產生絲毫累意，且對玩遊戲不認真的同伴們顯得相當不滿，後來我漸漸才發覺，那 “積極去玩” 的志趣和 “認真去幹” 某一件工作的態度是極有關聯的，只是因為當初我沒有仔細覺察和發掘出它們有連繫的地方，也沒有長輩適當的指導，以至自少十多年的大好光陰，眼巴巴地荒廢了。
從用心遊戲的啟發，令我明白只要對某一件事能用心積極去處理，那種積極用心的動力，絕對是可以被遷移到去幹好另一些事情，只要了解當中主要的關鍵在於興趣，由於興趣產坐動力！除非某人對天下所有事都完全漠不關心，如果有的都是極可憐的了。
近廾多年來，自從對佛學萌生興趣之後，每天我都會讀一些有關佛學的文字，思考並記錄當中的內容，感覺無比的悅樂，一天不讀不作渾身不舒暢，外間發生什麼事都好像並不十分重要，這不是一個對早年浪費時光的補償，實際上是動力成功轉移的結果。
